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人才培养

内蒙古美术职业学院人才培养方案

专业学院(章)：     护理中医学院
专        业：      护理专业
年        级：       2023级
修业年限：        3年

修订日期：2023年7月

护理专业人才培养方案
（三年制）

一、专业名称及代码
护理 520201
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本学制
标准修业年限为3年
四、职业面向
我院护理专业办学定位是面向乡镇、社区、家庭、养老等领域，重点培养社区护士、家庭护士、养老护理、健康教育、中医护理等方向的护士。服务内容从疾病临床护理向慢性病管理、老年护理、长期照护、康复促进、安宁疗护等方面延伸。既解决护理专业学生就业难问题，又解决基层护理、养老、康复缺人的问题。不和本科争饭吃、只为基层补空缺。培养面向基层留得住、用的上、社会急需的高素质高技能型护理人才。本专业具体职业面向如表1所示：
表1本专业职业面向

所属专业大类	所属专业类	对应行业	主要职业类别	主要岗位群或技术领域举例
医药卫生大类	护理类	卫生	内科护士儿科护士急诊护士外科护士社区护士妇产科护士中医护士 (2 -05 -08 -09)	临床护理；社区护理；老年护理；健康保健

五、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和护理基本知识，具备熟练运用基本护理技术的能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神和信息素养，能够从事护理及健康照护等工作的技术技能人才。
六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。
4.掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。
5.掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护的相关知识。
6.熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。
7.了解中医、康复及精神科等专科护理知识。
（三）能力
1.具有熟练运用基本护理技术和专科护理技术的能力；
2.具有依照护理规范和程序对护理对象实施整体护理的能力；
3.具有辨识急危重症并参与救治的能力；
4.具有运用循证护理思维分析和解决护理中技术问题的能力；
5.具有为个体、家庭、社区等实施健康保健服务的能力；
6.具有识别突发公共卫生事件并参与应急处置的能力；
7.具有运用现代化信息资源和手段提升护理服务的能力；
8. 具有依照卫生法律法规与护理伦理依法行护的能力；
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
七、课程设置与要求
本专业课程主要包括公共基础课和专业课。
（一）公共基础课
1.课程设置
公共基础必修课设置《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》《党史教育》《铸牢中华民族共同体意识》《大学语文》《大学英语》《军事理论与军事训练》《入学教育》《国家安全教育》《计算机应用基础》《体育与健康》《大学生心理健康教育》《劳动教育》《职业生涯规划与就业创业指导》《公共艺术》《大学生安全教育》《阅读》《绿色低碳环保教育》。
公共基础选修课设置《公共关系》《职场礼仪》《书法》《泥塑》《跆拳道》《沟通技巧》《中华优秀传统文化》以及社团活动或社会志愿服务。
2.部分课程主要内容及要求
（1）思想道德与法治（原为思想道德修养与法律基础）。帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义和价值观，传承中华美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法权威，提升思想道德素质和法律素质。
（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生坚定“四个自信”。
（3）形势与政策。帮助学生准确理解当代马克思主义，党和国家取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导学生正确认识世界和中国发展大势，认清时代责任和历史使命。
（4）铸牢中华民族共同体意识。以铸牢中华民族共同体意识为主线，学习习近平关于民族工作重要论述，党的民族理论与民族政策，引导学生树立马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观和宗教观，坚定走中国特色解决民族问题正确道路的信心。
（5）大学语文。增强学生语言文字的表达、交流与沟通能力、写作能力，提高学生语言文字的实际应用水平，并使学生的内心世界更为充实、丰富和健康，从而完善大学生的文化修养和现代人格，辅助当代大学生人文素质工程。
（6）大学英语。通过课堂教学各个环节，运用各种教学方法，使学生掌握一定的英语听、说、读、写、译的基本技能，培养学生进行简单的口头和书面交流能力。同时，大学英语坚持知识传授和价值引领相结合，运用可以培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，使显性教育与隐性教育相融合，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
（7）职业生涯规划与就业创业指导。引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观，使大学生在了解国家的就业政策及法规前提下，增强自身全面素质，能够科学、合理规划职业生涯，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确并顺利选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新创业能力及创业实践。
（8）计算机应用基础。培养学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，具备支撑专业学习的能力，使学生能够在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。
（9）体育与健康。培养学生掌握基本的体育理论知识和基本技能，提高体育意识，建立正确的体育价值观，掌握科学锻炼身体的方法，增强体质，形成对健康的自我监测和评价能力，养成终身锻炼的习惯，促进身体机能全面发展；培养爱国主义和集体主义的思想品德和教育，树立正确的体育道德观，形成顽强进取，勇于拼搏的思想品质。
（10）大学生安全教育。激发大学生树立安全第一的意识确立正确的安全观。培养正确避灾、避险和防骗、识骗技能，提高防灾避险和防骗能力；培养学生高尚的人生价值观和正确的价值观；掌握有效预防传染病和食物中毒的方法。主要内容包括：国家安全、财产安全、网络安全、消防安全、学习安全、公共卫生安全、社会活动安全、灾害自救安全等。
（11）大学生心理健康教育。使学生掌握心理健康的基本概念和基础知识，初步形成多种视角的心理学观点，并能将其与日常的学习、工作和生活紧密联系；学会评价个人心理健康状况并有效的进行自我调节；建立科学的健康观，能以科学的态度和方法来认识和处理心理健康问题。
（12）军事理论及军事训练。通过军事理论及军事训练，使学生掌握基本的军事知识和技能，提高其政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学习生活作风，为学生顺利完成学业奠定坚实的基础。
（13）劳动教育。通过劳动教育，使学生树立新时代劳动价值观，增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观；使学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，具备到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，具备面对重大疫情和灾害等危机时主动作为的奉献精神。
（14）入学教育。通过入学教育，帮助新生尽快融入角色、自觉适应新的学习生活环境、端正学习态度，遵守学校的规章制度，建立和谐的人际关系。
（二）专业课
1.课程设置
专业基础课《人体解剖学与组织胚胎学》《生理学》《病理学》《药理学》《生物化学》《病原生物与免疫学》《护理学导论》。
专业核心课《健康评估》《基础护理》《内科护理》《外科护理》《妇产科护理》《儿科护理》《急危重症护理》。
专业拓展课《老年护理》《康复护理》《中医护理》《精神科护理》《传染病护理》《社区护理》《护理礼仪与人际沟通》。
专业选修课《眼耳鼻咽喉口腔科护理》《皮肤科护理》《护士人文修养》《护理心理》《护理伦理》《健康管理》《护理管理》。
2.部分课程主要内容

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	健康评估	健康史采集与评估，包括一般状态、皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等; 常见的社会、心理评估方法;常用辅助检查结果的临床意义;各种实验标本采集及检查前后的护理;心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图波形; 护理问题查找、护理计划制订及护理病史的规范书写
2	基础护理	医院和住院环境、人院和出院护理、舒适与安全护理; 医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理;饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术;病案管理与护理文件的书写
3	妇产科护理	母婴护理概念、范畴及发展历程;女性生殖系统解剖与生理,内外生殖器官及生理特点、周期性变化等;妊娠期护理,妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等;分娩期护理,正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等;产褥期护理,产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等;高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等;不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等
4	儿科护理	儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价,包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统;结缔组织疾病、遗传性疾病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理;正常新生儿特点和常见疾病、儿童保健、生活护理和健康教育;小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种;急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作
5	内科护理	成人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价,包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统;
6	外科护理	成人常用专科护理技术,如脏器穿刺、透析技术、内镜检查、双气囊三腔管等;成人常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理;成人常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理;成人常见疾病的预防措施、健康教育和保健指导
7	急危重症护理	医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理;急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施,包括心搏骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等;危重症患者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等;院前急救的原则、形式、护理的主要内容;急诊科常用专科护理技术,包括人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等;常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意事项;急救知识及技能的健康教育与实训指导

3.实践性教学环节
通过建立校内实训室、校外实训基地的形式，采用校内实验实训课程及校外找岗定位、工学交替、顶岗实习及校内校外志愿者服务等方式引导学生参与实践教学，最终实现理论与实践相结合。
（1）找岗定位。为了树立学生专业学习信心，使学生了解所学专业对应的岗位职责，明确在校期间的学习目标，安排新生在入学教育期间到合作医院进行为期半天的找岗定位，作为专业课的一次认识实习。
（2）工学交替（游学）。专业基础课程学习完毕后专业核心课程（临床类课程）学习过程中安排学生到医院参与不超过一个月的游学活动，了解临床工作的基本内容和流程。
（3）顶岗实习。全部课程学习完毕后安排学生进入二甲以上医院
参与为期34周的顶岗实习，其中内科8周、外科8周、妇产科4周、儿科4周、急诊室及ICU 6周、神经及康复科4周。实习过程中采用固定医院、分组实习、轮流换科、临床老师一对一带教的方式进行教学管理。在医院带教老师指导下要求学生掌握相应科室常见病、多发病的病情观察和整体护理措施，掌握常用护理操作技能，能够与服务对象进行有效交流，能够对病人进行心理护理和康复指导及健康教育，最终在实习结束后能具备独立工作的能力。学生顶岗实习出科考核由医院带教老师实施，内容包括操作技能和操作规范，最终实习鉴定由医院护理部根据学生各科出科考核成绩做出综合评价，作为顶岗实习总成绩。
（4）校内实训课。专业实训课在校内实训室完成，按照课程大纲的要求由任课教师带教并按课程标准要求进行技能一一考核。
（5）志愿者服务实践。要求学生在校期间的第一、二学年，每学期参与至少一周的志愿者服务实践，服务机构包括社区、企业、医院、养老机构、儿童福利机构、校内等。
八、实施保障
（一）师资队伍
建立以专业带头人为核心，以专业工作室为载体，本校专任教师为基础，外聘兼职教师为辅助的师资队伍。按照不低于16：1的生师比配备专业课教师。专任教师全部为本科以上学历、护理专业背景、持高等教师资格证和护士执业资格证的双师型教师。外聘教师优选师德高尚、专业水平高、教学能力强，同时职称等级和学历水平相对较高的教师。建成专兼结合、结构合理、动态组合、相对稳定、团结合作的“三元模式”（“三元”即具备教学能力、实践指导能力、就业创业指导能力）专业教学团队。
（二）教学设施
1.专业课教室。配备符合占地面积标准的专业课教室。配备符合现代化、信息化教学要求的相应多媒体设备，互联网接入并实施网络安全防护措施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求,标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.专业实训室。参照《职业院校护理专业仪器设备装备规范》设置基础护理实训室、临床护理综合实训、急救护理实训室、康复护理实训室、模拟手术室，实现课堂与实训环境一体化。实训室的设施及仪器设备按照卫健委护理专业设置评估标准配备，满足校内实训课需要。
3.校外实训基地。与巴彦淖尔市医院、巴彦淖尔市中医院、临河区中心医院、巴彦淖尔市慈善医院以及各社区医院建立联系建设实训基地，实训基地数量满足生师比20：1，实训基地配备专人负责实习实训的带教工作，带教老师具有3年以上实践经验和中级以上技术职称，实训实习计划和大纲完整规范，实习实训管理制度完善。
（三）教学资源
1.教材选用。专业课程要求全部选用人民卫生出版社出版国家规划教材。
2.图书文献配备。建设护理专业资料室，订阅护理专业核心期刊六种（含两种外文期刊），所有专业课配备电子课件。专业类图书文献种类包含护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册、护理专业操作技术类图书和实务案例类图书等。教学资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
九、质量保障
（一）建立起学校和专业学院专业建设和教学质量诊断与改进机制。有全面的专业教学质量监控管理制度,课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设完善,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
（二）建立起完善的日常教学管理机制。日常教学组织运行与管理制度完备,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,巡课、听课、评教、评学等制度完善,与企业联动的实践教学环节督导制度全面,教学纪律严明,教学组织功能较强,定期开展公开课、示范课等教研活动。
（三）学校招生就业部门建立起毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,定期对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）建立起专业教学工作室，工作室利用评价分析结果改进专业教学,持续提高人才培养质量。
十、毕业要求
实行2+1培养模式，即2年学校教学和1年医院实习教学。学生必须完成校内2年理论和实践课学习及8个月以上的顶岗实习；校内学习期间理论考试及实践技能考核合格、顶岗实习单位考核合格、毕业考试合格（护士执业资格考试通过可替代毕业考试学分），鼓励学生考取普通话证书、英语等级证书、计算机等级证书以及专业相关证书（护士资格证书除外），考取一个证书可顶替一个选修课学分。修满190.5学分，方可取得毕业资格。
十一、教学进程安排表（见附件）
内蒙古美术职业学院护理专业人才培养方案审定意见书
专业学院（公章）：护理中医学院

部门	审定意见
专业学院	专业学院院长签字：年月日
教科产学研处	教科产学研处签字：年月日
院长	院长签字：年月日
学术委员会主任	主任签字：年月日

部门	审定意见
专业学院	专业学院院长签字：年月日
教科产学研处	教科产学研处签字：年月日
院长	院长签字：年月日
学术委员会主任	主任签字：年月日