视觉传达设计人才培养方案_内蒙古美术职业学院-国际视野中国特色世界招生服务全国

人才培养

视觉传达设计人才培养方案

发布时间：2024-12-04 | 发布者：admin

内蒙古美术职业院人才培养方案

专业学院(章)：   绘画与设计学院
专        业：   视觉传达设计
年        级：      2023级
修业年限：       3年

制定日期： 2023年 7月

视觉传达设计专业人才培养方案

（三年制）
一、专业名称（专业代码）
视觉传达设计 550102
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限
标准修业年限为3年
四、职业面向
面向视觉传达设计、平面设计、广告策划与设计、包装设计、印前处理与制作、新媒体设计、美术编辑等岗位（群）。
表1：本专业职业面向

序号	职业面向	职业技能	就业岗位
1	设计公司	对广告设计前期、海报、画册、书籍等的设计、掌握印刷后期流程	设计师、项目经理
2	影视公司	掌握AI、PS、ID、Pr、AE软件	广告设计师，影视设计师、界面设计师
3	工作室	对设计软件掌握熟练，对设计有独到见解，了解广告设计基本知识，有清晰的表达能力与沟通能力。	自主创业

五、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和信息传达设计、媒体传播设计等知识，具备较好的视觉传达设计与制作能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事视觉传达设计、平面设计、广告策划与设计、包装设计、印前处理与制作、新媒体设计、美术编辑等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成3-4项艺术特长或爱好。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握视觉传达专业基本理论和基本知识，以及一定的设计基础知识。
4.掌握整个设计、后期制作及安装各阶段操作流程、常规尺寸和安装注意事项等。
（三）能力
1. 具有运用数字设计技能和计算机软件等手段对图形、图片、模型、影音等进行设计、制作等处理的能力。
2. 具有视觉传达设计项目的策划、创意、沟通、组织及实施能力。
3. 具有运用媒体进行传播设计的综合表达能力。
4. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
5. 具有一定的美学知识，良好的文化修养与审美能力。
6. 具有解决设计问题的能力，并能够实现方案的成果转化。
7. 具有技术研发或制订技术规程的能力，并能够在研发中体现创新意识，了解社会、健康、安全、法律、文化等相关因素。
8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
七、课程设置与要求
本专业课程主要包括公共基础课和专业课。
（一）公共基础课
1.课程设置
公共基础必修课《入学教育》《军事理论》《军事训练》《国家安全教育》《计算机应用基础》《劳动教育（含实践）》《公共艺术》《大学生安全教育》《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《铸牢中华民族共同体意识》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《党史教育》《大学英语》《大学语文》《大学生心理健康教育》《大学生职业生涯规划与就业创业指导》《体育与健康》《阅读》《绿色低碳环保教育》。
公共基础选修课《职场礼仪》《公共关系》《中华优秀传统文化》《书法》《泥塑》《跆拳道》《沟通技巧》以及社团活动或社会志愿服务。
2.部分课程主要内容及要求
（1）思想道德与法治（原为思想道德修养与法律基础）。帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义和价值观，传承中华美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法权威，提升思想道德素质和法律素质。
（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生坚定“四个自信”。
（3）形势与政策。帮助学生准确理解当代马克思主义，党和国家取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导学生正确认识世界和中国发展大势，认清时代责任和历史使命。
（4）铸牢中华民族共同体意识。以铸牢中华民族共同体意识为主线，学习习近平关于民族工作重要论述，党的民族理论与民族政策，引导学生树立马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观和宗教观，坚定走中国特色解决民族问题正确道路的信心。
（5）大学语文。增强学生语言文字的表达、交流与沟通能力、写作能力，提高学生语言文字的实际应用水平，并使学生的内心世界更为充实、丰富和健康，从而完善大学生的文化修养和现代人格，辅助当代大学生人文素质工程。
（6）大学英语。通过课堂教学各个环节，运用各种教学方法，使学生掌握一定的英语听、说、读、写、译的基本技能，培养学生进行简单的口头和书面交流能力。同时，大学英语坚持知识传授和价值引领相结合，运用可以培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，使显性教育与隐性教育相融合，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
（7）职业生涯规划与就业创业指导。引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观，使大学生在了解国家的就业政策及法规前提下，增强自身全面素质，能够科学、合理规划职业生涯，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确并顺利选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新创业能力及创业实践。
（8）计算机应用基础。培养学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，具备支撑专业学习的能力，使学生能够在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。
（9）体育与健康。培养学生掌握基本的体育理论知识和基本技能，提高体育意识，建立正确的体育价值观，掌握科学锻炼身体的方法，增强体质，形成对健康的自我监测和评价能力，养成终身锻炼的习惯，促进身体机能全面发展；培养爱国主义和集体主义的思想品德和教育，树立正确的体育道德观，形成顽强进取，勇于拼搏的思想品质。
（10）大学生安全教育。激发大学生树立安全第一的意识确立正确的安全观。培养正确避灾、避险和防骗、识骗技能，提高防灾避险和防骗能力；培养学生高尚的人生价值观和正确的价值观；掌握有效预防传染病和食物中毒的方法。主要内容包括：国家安全、财产安全、网络安全、消防安全、学习安全、公共卫生安全、社会活动安全、灾害自救安全等。
（11）大学生心理健康教育。使学生掌握心理健康的基本概念和基础知识，初步形成多种视角的心理学观点，并能将其与日常的学习、工作和生活紧密联系；学会评价个人心理健康状况并有效的进行自我调节；建立科学的健康观，能以科学的态度和方法来认识和处理心理健康问题。
（12）军事理论及军事训练。通过军事理论及军事训练，使学生掌握基本的军事知识和技能，提高其政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学习生活作风，为学生顺利完成学业奠定坚实的基础。
（13）劳动教育。通过劳动教育，使学生树立新时代劳动价值观，增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观；使学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，具备到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，具备面对重大疫情和灾害等危机时主动作为的奉献精神。
（14）入学教育。通过入学教育，帮助新生尽快融入角色、自觉适应新的学习生活环境、端正学习态度，遵守学校的规章制度，建立和谐的人际关系。
（二）专业课
1.课程设置
专业基础课设置《造型基础》《数字图形》《数字影像基础》《海报设计》。
专业核心课《PS 软件设计》《AI软件设计》《字体设计》《版面设计》《包装设计》《广告创意策划》《界面设计》《AE》《新媒体视觉设计》《视传实训》《设计实践》。
专业选修课《多媒体设计》《创新设计》《财务分析》《方案设计》《卡通设计》《中华人民共和国劳动法》《手绘》《世界现代设计史》。
专业实战课找岗定位、顶岗实习、毕业设计等。
2. 课程主要内容
表2专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	PS 软件设计	相关的理论知识中外美术史、书籍装帧，PS、AI软件实操完成画册、海报、包装等案例设计。综合能力通过课上锻炼口语表达能力，模拟实际场景锻炼学生心理素质和与客户沟通能力。
2	AI 软件设计	本课程是通过案例教学，掌握软件功能，熟悉艺术设计思路，扩展学生实际应用能力，通过商业案例实训，帮助学生掌握商业图形设计理念和设计元素，可以实现平面广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧、宣传册、海报、网页以及排版等。
3	字体设计	了解字体设计的全貌和在各领域的应用，通过不同的设计角度感受和理解字体设计。
4	版面设计	本课程是书籍装帧专业教学课程框架之中的重要环节，版面设计的应用广泛，不仅在书籍设计中还涉及到更广泛的视觉设计中的方方面面，通过课程学习，学生熟悉出版设计的基本理论知识以及相关法则，掌握版式设计的方式方法并应用到专业设计中。
5	包装设计	从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式培养学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解.
6	广告创意策划	广告策划是广告运作的设计蓝图，是广告运作之前对于它的整体把握。广告策划服从于营销策划，但是由于时代的变化，广告愈来愈与营销紧密结合，愈来愈呈现出一种营销和传播整合的趋势，广告策划因而带来了很多营销策划的痕迹。
7	界面设计	本课程培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和界面设计规范、设计原则、设计流程、制作标准与基本的交互设计等知识，具备图片编辑、版面设计、图形绘制、图标设计、文字设计、网页制作、动效制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事图文制作、图形绘制、图标设计、页面设计、网页美工、动效制作等工作的技术技能人才。
8	AE	通过该门课程的学习，要求学生掌握影视编辑的思维方法和基本技巧，提高传媒科技应用能力，拓宽影视创作知识面，提高影视作品解读能力。熟悉影视编辑制作流程、全面掌握制作影视编辑的基本技能、熟练地运用After Effects、具备影视编辑、后期特效的基本制作能力。
9	新媒体视觉设计	本课程从新媒体视觉设计理论知识与准备工作讲起，全方位、多角度讲解了视觉设计的原则与要素，主要从4大设计准备工作、9大设计风格、4大设计原则等方向深入学习，清晰了解新媒体视觉设计师的职业生涯规划。

3.实践性教学环节
通过建立校内实训室、校外实训基地的形式，采用校内实验实训课程、校外找岗定位、工学交替、顶岗实习及志愿者服务等方式引导学生参与实践教学，最终实现理论与实践相结合。
（1）找岗定位。为了树立学生专业学习信心，使学生了解所学专业对应的岗位职责，明确在校期间的学习目标，安排新生在入学教育期间到合作企业进行为期半天的找岗定位，作为专业课的一次认识实习。
（2）工学交替。专业基础课程学习完毕后专业核心课程（室内设计课程）学习过程中安排学生到企业参与不超过三个月的工学交替，进行跟岗实践，了解广告企业工作的基本内容和流程。
（3）顶岗实习。全部课程学习完毕后安排学生进入合作企业参与为期36周的顶岗实习。实习过程中进行品牌形象设计、版面设计、广告设计、包装设计、跨媒介设计、界面设计、视觉与空间设计等实训，最终实习鉴定由企业根据学生考核成绩做出综合评价，作为顶岗实习总成绩。
（4）校内实训课。专业实训课在校内实训室完成，按照课程大纲的要求由任课教师指导并按课程标准要求进行技能一一考核。
（5）学生可从专业选修课中任选四门学习并获得6学分。
八、实施保障
（一）师资队伍
建立以专业带头人为核心，以专业工作室为载体，本校专任教师为基础，外聘兼职教师为辅助的师资队伍。按照不低于16：1的生师比配备专业课教师。专任教师全部为本科以上学历、设计专业背景、持高等教师资格证教师。外聘教师优选师德高尚、专业水平高、教学能力强，同时职称等级和学历水平相对较高的教师。建成专兼结合、结构合理、动态组合、相对稳定、团结合作的“三元模式”（“三元”即具备教学能力、实践指导能力、就业创业指导能力）专业教学团队。
（二）教学设施
1.专业课教室。配备符合占地面积标准的专业课教室。配备符合现代化、信息化教学要求的相应多媒体设备，互联网接入并实施网络安全防护措施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求,标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.专业实训室。按照设计专业相关实训要求设置广告设计实训室。
3.校外实训基地。与巴彦淖尔市宜美广告公司签署校企合作协议，与壹一设计策划公司、呼和浩特市儒影传媒传媒公司、飞影食摄设计、丰泰彩印包装公司逐一对接并建立实训基地数量满足生师比20:1，实训基地配备专人负责实习实训的带教工作，带教老师具有3年以上实践经验，实训实习计划和大纲完整规范，实习实训管理制度完善。

（三）教学资源
1.教材选用。专业课程要求全部选用国家规划教材。
2.图书文献配备。建设设计专业资料室，订阅设计专业核心期刊六种，所有专业课配备电子课件。专业类图书文献种类包含设计行业政策法规、行业标准、技术规范以及设计类实训手册、设计专业操作技术类图书和实务案例类图书等。教学资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查、借阅。
九、质量保障
（一）建立起学校和专业学院专业建设和教学质量诊断与改进机制。有全面的专业教学质量监控管理制度,课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设完善,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
（二）建立起完善的日常教学管理机制。日常教学组织运行与管理制度完备,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,巡课、听课、评教、评学等制度完善,与企业联动的实践教学环节督导制度全面,教学纪律严明,教学组织功能较强,定期开展公开课、示范课等教研活动。
（三）学校招生就业部门建立起毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,定期对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）建立起专业教学工作室，工作室利用评价分析结果改进专业教学,持续提高人才培养质量。
十、毕业要求
实行2+1培养模式，即2年学校教学和1年设计公司实习教学。鼓励学生考取普通话证书、英语等级证书、计算机等级证书以及专业相关证书（资格证书除外），考取一个证书可顶替一个选修课学分。激发学生参加各类设计大赛（全国大学生广告艺术设计大赛、全国大学生文化创意设计大赛等）获得一个荣誉可顶替一个选修课学分。学生积极创业，成功设计完整项目并应用于实践中，可替代一个选修课学分。学生完成校内2年理论和实践课学习及1年的顶岗实习，校内学习期间理论考试及实践技能考核合格，顶岗实习单位考核合格,毕业考试合格，修满178.5学分，方可取得毕业资格。
十一、教学进程安排表见附件

内蒙古美术职业学院视觉传达设计专业人才培养方案
审定意见书
专业学院（公章）：绘画与设计学院

部门	审定意见
专业学院	专业学院院长签字：年月日
教科产学研处	教科产学研处签字：年月日
院长	院长签字：年月日
学术委员会主任	主任签字：年月日

部门	审定意见
专业学院	专业学院院长签字：年月日
教科产学研处	教科产学研处签字：年月日
院长	院长签字：年月日
学术委员会主任	主任签字：年月日